Ka\u017cdy potrzebuje przewodnika przez \u017cycie bynajmniej na pocz\u0105tku drogi a potem on po prostu przeszkadza \u2013 by\u0107 \u015bwiat\u0142em dla samego siebie \u2013 patrze\u0107, widzie\u0107, s\u0142ucha\u0107, odkrywa\u0107 i uczy\u0107 si\u0119 od siebie w kontakcie ze swoim wn\u0119trzem i tym co poza nim, na zewn\u0105trz pod b\u0142\u0119kitnym niebem na kt\u00f3rym \u015bwieci jasne i ciep\u0142e S\u0142o\u0144ce \u2013 no w\u0142a\u015bnie \u2026\u015awita\u0142o\u2026wewn\u0119trzne i zewn\u0119trzne tworz\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107 do\u015bwiadczenia\u2026\u201d<\/p>\n\n\n\n
Co to jest Tutoring?<\/p>\n\n\n\n
Tutoring\u00a0to metoda pracy z uczniem, podopiecznym, m\u0142odym cz\u0142owiekiem, kt\u00f3ra polega na cyklu spotka\u0144 i rozm\u00f3w jeden na jeden. Celem tych spotka\u0144 jest rozw\u00f3j ucznia lub m\u0142odego cz\u0142owieka na wielu obszarach jego \u017cycia, takich jak: umiej\u0119tno\u015bci, zainteresowania, intelekt, potencja\u0142 (talenty, zdolno\u015bci, mocne strony), kompetencje interpersonalne, zawodowe, osobowo\u015b\u0107, charakter, postawy, warto\u015bci i przekonania – tak by stawa\u0142 si\u0119 odpowiedzialnym, samodzielnym, niezale\u017cnym, dojrza\u0142ym, bardziej do\u015bwiadczonym i bardziej warto\u015bciowym cz\u0142owiekiem. Proces ten zazwyczaj osadzony jest w realiach szkolnych, czyli edukacji, ale r\u00f3wnie dobrze mo\u017ce wyst\u0119powa\u0107 w domu, pracy lub innych obszarach \u017cycia. Dzi\u0119ki holistycznemu uj\u0119ciu, w centrum kt\u00f3rego stoi podopieczny wraz ze swoim potencja\u0142em, proces ten ma charakter spersonalizowany i mo\u017ce mie\u0107 swoje miejsce w r\u00f3\u017cnych obszarach \u017cycia.
\u00a0
Tutoring\u00a0to relacja, kt\u00f3ra rodzi si\u0119 w trakcie towarzyszenia m\u0142odej osobie na jakim\u015b odcinku jego \u017cycia. Relacja ta w oparciu o proces odkrywania jego mocnych stron oraz proces przekazywania wiedzy i do\u015bwiadczenia staje si\u0119 gruntem do bezpiecznego rozwoju i wzrostu w r\u00f3\u017cnych obszarach \u017cycia.
\u00a0
Tutoringiem\u00a0mo\u017cemy nazwa\u0107 swoist\u0105 kompilacj\u0119 coachingu i mentoringu, kt\u00f3ra odbywa si\u0119 w warunkach szkolnych, domowych lub w pracy.
\u00a0
Tutoring\u00a0to proces w trakcie kt\u00f3rego, poprzez kontakt i relacje z tutorem, ucze\u0144 lub m\u0142ody cz\u0142owiek rozwija swoje skrzyd\u0142a i zaczyna samodzielnie i odpowiedzialnie dzia\u0142a\u0107, w oparciu o samo\u015bwiadomo\u015b\u0107 swoich mocnych i s\u0142abych stron.
Proces tutoringu
Proces tutorignu zak\u0142ada partnersk\u0105 relacj\u0119 dw\u00f3ch os\u00f3b, w kt\u00f3rej jedna osoba ma wi\u0119ksze do\u015bwiadczenie oraz dojrza\u0142o\u015b\u0107 i towarzyszy drugiej osobie w jej rozwoju, poniewa\u017c ta jest na etapie uczenia si\u0119. Relacja ta oparta jest o wsp\u00f3lne zaufanie. W trakcie tego procesu mo\u017cemy wyr\u00f3\u017cni\u0107 nast\u0119puj\u0105ce etapy:<\/p>\n\n\n\n
Poznanie si\u0119\u00a0– poznanie talent\u00f3w, mocnych i s\u0142abych stron, plan\u00f3w \u017cyciowych, pragnie\u0144 i marze\u0144, warto\u015bci i przekona\u0144<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cel tutoringu Zasada tutoringu Cele w obszarze naukowym:<\/p>\n\n\n\n Co to jest tutorial? Proces wytyczania cel\u00f3w mo\u017cemy podzieli\u0107 na takie elementy: Po wytyczeniu cel\u00f3w i zaplanowaniu realizacji, celem tutora jest monitorowanie i motywowanie ucznia, by osi\u0105gn\u0105\u0142 za\u0142o\u017cony cel. Po osi\u0105gni\u0119ciu celu nast\u0119puje ewaluacja i \u015bwi\u0119towanie sukces\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n Przyk\u0142adowe tutoriale Rola rodzica w procesie tutoringu 1. Wiem, \u017ce zdarzy\u0142o si\u0119 co\u015b takiego \u2026\u2026powiedz mi, jakie uczucia towarzyszy\u0142y Ci podczas tamtej sytuacji, a jakie czujesz si\u0119 teraz? \u00a0 \u00a0 \u017ceby\u015b Ty poczu\u0142 si\u0119 lepiej? Jednym z niekonwencjonalnych tutoriali, kt\u00f3re trudno odnale\u017a\u0107 w \u017ar\u00f3d\u0142ach ksi\u0105\u017ckowych jest tutorial zawodowy. Odbywa si\u0119 w celu rozwoju kompetencji zawodowych i polega na spotkaniach i rozmowie osoby bardziej do\u015bwiadczonej w jakim\u015b obszarze jakiego\u015b zawodu, kt\u00f3ra jest swoistego rodzaju mistrzem, a osob\u0105 drug\u0105, m\u0142odsz\u0105, kt\u00f3ra si\u0119 dopiero uczy. Jakikolwiek przekaz do\u015bwiadczenia, wiedzy czy umiej\u0119tno\u015bci, gdy odbywa si\u0119 przy zastosowaniu zasad tutoringu, jest o wiele skuteczniejszy i s\u0142u\u017cy jako inspiracja do osi\u0105gni\u0119cia jeszcze lepszych wynik\u00f3w ni\u017c zak\u0142adane. \u0179r\u00f3d\u0142o – Internet<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n Views: 5<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ka\u017cdy potrzebuje przewodnika przez \u017cycie bynajmniej na pocz\u0105tku drogi a potem on po prostu przeszkadza \u2013 by\u0107 \u015bwiat\u0142em dla samego siebie \u2013 patrze\u0107, widzie\u0107, s\u0142ucha\u0107, odkrywa\u0107 i uczy\u0107 si\u0119 od siebie w kontakcie ze swoim wn\u0119trzem i tym co poza nim, na zewn\u0105trz pod b\u0142\u0119kitnym niebem na kt\u00f3rym \u015bwieci jasne i ciep\u0142e S\u0142o\u0144ce \u2013 no […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":381,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"zakra_page_container_layout":"customizer","zakra_page_sidebar_layout":"customizer","zakra_remove_content_margin":false,"zakra_sidebar":"customizer","zakra_transparent_header":"customizer","zakra_logo":0,"zakra_main_header_style":"default","zakra_menu_item_color":"","zakra_menu_item_hover_color":"","zakra_menu_item_active_color":"","zakra_menu_active_style":"","zakra_page_header":true,"slim_seo":{"title":"Tutoring - justthink.pl","description":"Ka\u017cdy potrzebuje przewodnika przez \u017cycie bynajmniej na pocz\u0105tku drogi a potem on po prostu przeszkadza \u2013 by\u0107 \u015bwiat\u0142em dla samego siebie \u2013 patrze\u0107, widzie\u0107, s\u0142uc"},"footnotes":""},"categories":[29],"tags":[],"class_list":["post-379","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-wychowanie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/379","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=379"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/379\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":383,"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/379\/revisions\/383"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/381"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=379"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=379"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/justthink.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=379"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Wyznaczenie cel\u00f3w\u00a0– wytyczenie kierunku rozwoju, okre\u015blenie konkretnych rezultat\u00f3w do osi\u0105gni\u0119cia w jakim\u015b okre\u015blonym czasie<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
Motywowanie\u00a0– okre\u015blenie i przypominanie korzy\u015bci wynikaj\u0105cych z osi\u0105gni\u0119cia celu<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
Moni torowanie\u00a0– ustalenie etap\u00f3w pracy, po kt\u00f3rych b\u0119dzie nast\u0119powa\u0142o podsumowanie etapu, ustalenie sposob\u00f3w raportowania z przeprowadzonej pracy<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
Ewaluacja\u00a0– podsumowanie zako\u0144czonej pracy i wyci\u0105gni\u0119cie wniosk\u00f3w na przysz8\u0142o\u015b\u0107<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
\u015awi\u0119towanie\u00a0– wsp\u00f3lne celebrowanie sukcesu, osi\u0105gni\u0119cia celu<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
Celem tutoringu jest osi\u0105gni\u0119cie pozytywnej zmiany, czyli rozwoju w r\u00f3\u017cnych obszarach zale\u017cnych od potrzeb, okoliczno\u015bci i rodzaju pracy z uczniem. Tymi obszarami mog\u0105 by\u0107 nauka, wiedza (rozw\u00f3j intelektualny), charakter (og\u00f3lny rozw\u00f3j osobisty), wychowanie (rozw\u00f3j i zmiana postaw \u017cyciowych), umiej\u0119tno\u015bci zawodowe (rozw\u00f3j kompetencji), talenty (rozw\u00f3j wrodzonych zdolno\u015bci)<\/p>\n\n\n\n
Fundamentaln\u0105 zasad\u0105 tutoringu jest budowanie relacji, kt\u00f3ra ma charakter relacji wspieraj\u0105cej.
Relacja taka opiera si\u0119 na kilku bardzo wa\u017cnych elementach:
zaufanie – jestem godny zaufania
szacunek i godno\u015b\u0107 – darzymy si\u0119 wzajemnym szacunkiem, odnosimy si\u0119 do siebie z godno\u015bci\u0105 i traktujemy si\u0119 po partnersku
autentyczno\u015b\u0107 \/ szczero\u015b\u0107 nie udaj\u0119 kogo\u015b kim nie jestem, przekazuj\u0119 wiedz\u0119, umiej\u0119tno\u015bci i do\u015bwiadczenie, kt\u00f3re sam zdoby\u0142em
pozytywne nastawienie – zawsze doszukuj\u0119 si\u0119 dobrych i pozytywnych stron, wyra\u017cam zainteresowanie tob\u0105 i chc\u0119 ci pom\u00f3c
akceptacja – akceptuj\u0119 tw\u00f3j punkt widzenia, akceptuj\u0119 to kim jeste\u015b, ale nie musz\u0119 tego aprobowa\u0107
jednoznaczna komunikacja oparta o to kim jestem – komunikacja ma wynika\u0107 z tego kim jestem, by pobudza\u0107 do podejmowania w\u0142asnego stanowiska, budowa\u0107 w\u0142asne zdanie, pogl\u0105dy i przekonania (moim zdaniem, s\u0105dz\u0119, uwa\u017cam)
unikamy os\u0105dzania i ferowania wyrok\u00f3w – nie czynimy tego poniewa\u017c blokuj\u0105 one motywacje<\/p>\n\n\n\n\n
Cele w obszarze rozwoju charakteru:<\/li>\n\n\n\n
\u00a0
Cele w obszarze rozwoju wychowawczego:<\/li>\n\n\n\n
\u00a0
Cele w obszarze rozwoju umiej\u0119tno\u015bci zawodowych:<\/li>\n\n\n\n
\u00a0
Cele w obszarze rozwoju talent\u00f3w:<\/li>\n\n\n\n
Odmiany tutoringu:
W zale\u017cno\u015bci od tego w jakich warunkach tutoring si\u0119 odbywa, ze wzgl\u0119du na jakie potrzeby i z kim, mo\u017cemy wyr\u00f3\u017cni\u0107 kilka rodzai tutoringu.
Tutoring rozwojowy\u00a0– polega na pracy z podopiecznym w obszarze rozwoju jego zainteresowa\u0144, talent\u00f3w, mocnych stron, potencja\u0142u, warto\u015bci, przekona\u0144 oraz charakteru. Tutor wytycza szlak poszukiwa\u0144 oraz ukierunkowuje rozw\u00f3j poprzez prace na celach, planowanie, monitorowanie i motywowanie do wykonania ustalonych zada\u0144, kt\u00f3re zmierzaj\u0105 do osi\u0105gni\u0119cia celu.
Tutoring wychowawczy\u00a0– polega na pracy z uczniem w obszarze rozwoju jego postaw \u017cyciowych i wychowania w ramach tak zwanego szkolnego wychowawstwa. Tutor w ramach pracy wychowawczej przepracowuje z uczniem r\u00f3\u017cne sytuacje, poprzez r\u00f3\u017cne symulacje lub na podstawie rzeczywistych historii, \u017ceby pokaza\u0107 i wyrobi\u0107 umiej\u0119tno\u015b\u0107 radzenia sobie z trudno\u015bciami oraz \u017ceby pom\u00f3c w pracy nad postawami, kt\u00f3re s\u0105 szkodliwe i nie przynosz\u0105 rozwoju. Tutor w ramach tutoringu wychowawczego zach\u0119ca ucznia do wybor\u00f3w dobrych i proaktywnych postaw.
Tutoring naukowy\u00a0– polega na pracy z uczniem w obszarze jego zdolno\u015bci intelektualnych i wiedzy w zakresie jakiego\u015b dzia\u0142u naukowego. Tutor jest osob\u0105, kt\u00f3ra podobnie jak nauczyciel, ale w warunkach jeden na jeden lub jeden na dwa, wp\u0142ywa na rozw\u00f3j ucznia poprzez przepracowywanie jakiego\u015b materia\u0142u, u\u017cywaj\u0105c r\u00f3\u017cnych form przekazu i narz\u0119dzi.
Tutoring zawodowy\u00a0– jedn\u0105 z nietypowych odmian tutorignu jaki zachodzi poza szko\u0142\u0105 jest tutoring zawodowy. Polega on na pracy z m\u0142odym pracownikiem \/ uczniem w obszarze jego umiej\u0119tno\u015bci zawodowych w celu przekazania mu niezb\u0119dnej wiedzy, kompetencji i do\u015bwiadczenia oraz cech charakteru, obycia i etykiety zawodowej. Tutor jest osob\u0105 bardziej do\u015bwiadczon\u0105 i z wi\u0119kszym zasobem wiedzy w danym temacie, kt\u00f3ry poprzez umiej\u0119tne wytyczanie cel\u00f3w, dobieranie zada\u0144 i odkrywanie mocnych stron, oraz ukazywanie po\u017c\u0105danych cech charakteru, wp\u0142ywa na rozw\u00f3j m\u0142odego pracownika, tak by sta\u0142 si\u0119 ekspertem w danej dziedzinie.
Tutoring rodzinny\u00a0– polega na pracy z m\u0142odym cz\u0142owiekiem przy du\u017cej wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami. Taki tutoring dotyczy g\u0142\u00f3wnie edukacji wczesnoszkolnej, gdzie ucze\u0144 nie ma jeszcze wyrobionej \u015bwiadomo\u015bci rzeczy wa\u017cnych i rodzice s\u0105 niezb\u0119dni w procesie wyznaczenia cel\u00f3w rozwoju i stymulowania jego poczyna\u0144 i zachowa\u0144.
Tutoring r\u00f3wie\u015bniczy\u00a0– polega na samoistnym uczeniu si\u0119 m\u0142odszych dzieci od starszych poprzez obserwacj\u0119 i na\u015bladowanie zachowa\u0144, reakcji, postaw itp.
\u00a0
Tutoring w domu\u00a0– inn\u0105 nietypow\u0105 form\u0105 tutoringu jaka zachodzi poza murami szkolnymi jest tutoring w domu lub tutoring domowy. Polega na pracy z dzieckiem\/podopiecznym w szerokim zakresie rozwoju w oparciu o poszukiwanie mocnych stron, wytyczanie cel\u00f3w i\u00a0motywowanie.
Geneza powstania tutoringu.<\/li>\n\n\n\n
–\u00a0\u00a0 metoda do dzi\u015b z powodzeniem prowadzona jest w najlepszych uczelniach \u015bwiatowych takich jak Oxford i Cambridge
–\u00a0\u00a0 uwa\u017ca si\u0119 t\u0119 metod\u0119 za skuteczn\u0105 pr\u00f3b\u0119 ratowania edukacji przed umasowieniem, jest ona powrotem do jako\u015bciowej edukacji uwzgl\u0119dniaj\u0105cej holistyczny rozw\u00f3j ucznia, nadaj\u0105c jej now\u0105 warto\u015b\u0107
Kim jest tutor?
Tutor\u00a0to osoba, kt\u00f3ra prowadzi w rozwoju inn\u0105 osob\u0119 z regu\u0142y m\u0142odsz\u0105.
\u00a0
Tutor jest partnerem, kt\u00f3ry dysponuje wi\u0119kszym do\u015bwiadczeniem, wiedz\u0105, dojrza\u0142o\u015bci\u0105 i w spos\u00f3b partnerski dzieli si\u0119 tym z uczniem, jak r\u00f3wnie\u017c jest tym, kt\u00f3ry stawia wyzwania, zadaje trudne pytania, wytycza szlak poszukiwa\u0144, pomaga wydoby\u0107 potencja\u0142, wytycza cele i motywuje do ich osi\u0105gni\u0119cia, przyczyniaj\u0105c si\u0119 w ten spos\u00f3b do zmiany czyli rozwoju m\u0142odszego partnera. Rozw\u00f3j mo\u017ce nast\u0119powa\u0107 na r\u00f3\u017cnych obszarach: intelektualnym, emocjonalnym, spo\u0142ecznym, wychowawczym (dotycz\u0105cy charakteru i postaw), kompetencji zawodowych, talen\u00f3w i zainteresowa\u0144.
\u00a0
Tutor przyjmuje r\u00f3wnie\u017c rol\u0119 towarzysza, kt\u00f3ry na jakim\u015b odcinku \u017cycia kroczy razem z uczniem w obr\u0119bie obszaru jego rozwoju i wspiera go, motywuje, pomaga mu i poprzez szczer\u0105, pe\u0142n\u0105 zaufania relacj\u0119 stwarza bezpieczn\u0105 przestrze\u0144 do rozwoju.
\u00a0
Tutor jest trenerem, kt\u00f3ry stymuluje prac\u0119 ucznia tak, by ten rozwija\u0142 swoje skrzyd\u0142a i umiej\u0119tno\u015bci, \u017ceby \u017cy\u0142 i dzia\u0142a\u0142 w oparciu o swoje mocne strony i talenty, oraz \u017ceby stawa\u0142 si\u0119 coraz bardziej odpowiedzialnym, samodzielnym, dojrza\u0142ym i warto\u015bciowym cz\u0142owiekiem.
\u00a0
Tutor jest swoistym po\u0142\u0105czeniem mentora i coacha, kt\u00f3ry wytycza szlak poszukiwa\u0144 i popycha do samodzielnego my\u015blenia, ale r\u00f3wnie\u017c potrafi doradzi\u0107 i podzieli\u0107 si\u0119 swoim do\u015bwiadczeniem.
\u00a0
Role tutora mo\u017cna zobrazowa\u0107 w relacji mistrz – ucze\u0144, przyk\u0142adem mo\u017ce by\u0107 mistrz Joda i Luke Skywalker. Joda pracuj\u0105c nad rozwojem umiej\u0119tno\u015bci Luka jest dla niego wsparciem r\u00f3wnie\u017c w rozwoju charakteru, psychiki i postaw \u017cyciowych.
\u00a0
Role tutora mo\u017cemy r\u00f3wnie\u017c zobrazowa\u0107 w przedmiocie jakim jest termos albo kaloryfer.\u00a0Dlaczego te przedmoty? Poniewa\u017c s\u0105 ciep\u0142e, ale s\u0105 twarde. Maj\u0105 cech\u0119, kt\u00f3ra sprawia, \u017ce s\u0105 przyjemne, ale maj\u0105 te\u017c swoj\u0105 usystematyzowan\u0105 struktur\u0119 i stabiln\u0105 form\u0119.
Kim tutor nie jest?
Tutor nie jest nauczycielem.\u00a0Nauczyciel podaje informacj\u0119, przekazuje i wyja\u015bnia materia\u0142 z zakresu jakiej\u015b wiedzy a tutor motywuje, inspiruje do zdobycia wiedzy, do\u015bwiadczenia i rozwoju, zach\u0119ca do osi\u0105gni\u0119cia wyznaczonych wsp\u00f3lnie cel\u00f3w, wytycza szlak poszukiwa\u0144, rzuca wyzwania.
Tutor nie jest tylko mentorem ani tylko coachem.\u00a0Tutor mo\u017ce dzia\u0142a\u0107 jednocze\u015bnie jak mentor i coach, w zale\u017cno\u015bci od potrzeby rozwoju na jakim\u015b odcinku i obszarze. Tutor pos\u0142uguje si\u0119 pytaniami i pomaga osi\u0105gn\u0105\u0107 cele, kt\u00f3re wsp\u00f3lnie z uczniem stawia, oraz jednocze\u015bnie jest tym, kt\u00f3ry potrafi podzieli\u0107 si\u0119 swoim do\u015bwiadczeniem, wesprze\u0107 i pom\u00f3c w trudnych wyborach, s\u0142u\u017c\u0105c nienachaln\u0105 porad\u0105.
Tutor nie jest tylko przyjacielem.\u00a0Tutor buduje relacj\u0119 w oparciu o przyjacielskie zasady i dzia\u0142a w atmosferze przyjacielskiej, ale jest te\u017c tym, kt\u00f3ry potrafi postawi\u0107 odpowiednie granice i stan\u0105\u0107 w prawdzie broni\u0105c zdrowych zasad szacunku i godno\u015bci jaka powinna wyst\u0119powa\u0107 pomi\u0119dzy partnerami.
Najwa\u017cniejsze zadania tutora
Umiej\u0119tnie wyznacza\u0107 szlak poszukiwa\u0144 poprzez:
trosk\u0119 o dobro ucznia ===> budowanie indywidualnej relacji ===> regularne spotkania i dr\u0105\u017cenie wa\u017cnych temat\u00f3w dotycz\u0105cych rozwoju poprzez zadawanie trudnych i niewygodnych pyta\u0144 ===> integralne przygl\u0105danie si\u0119 podopiecznemu pod wzgl\u0119dem: wiedzy, charakteru, talent\u00f3w, zainteresowa\u0144, postaw i warto\u015bci ===> wydobywanie ukrytego potencja\u0142u ===> pomaganie w odkrywaniu sensu edukacji ===> inspirowanie do wielko\u015bci poprzez wytyczanie cel\u00f3w ===> planowanie zada\u0144\u00a0 ===> rzucanie wyzwa\u0144 ===> motywowanie w osi\u0105ganiu sukces\u00f3w
Cechy tutora
–\u00a0\u00a0 wielkoduszno\u015b\u0107 i “uwa\u017cno\u015b\u0107”
–\u00a0\u00a0 przyjacielskie usposobienie
–\u00a0\u00a0 wiedza ekspercka
–\u00a0\u00a0 umiej\u0119tno\u015bci interpersonalne
–\u00a0\u00a0 pasja
–\u00a0\u00a0 poczucie odpowiedzialno\u015bci
–\u00a0\u00a0 stabilno\u015b\u0107
–\u00a0\u00a0 wiara w ucznia<\/li>\n\n\n\n
–\u00a0\u00a0 zaanga\u017cowanie w relacj\u0119
–\u00a0\u00a0 inspirator, motywator
–\u00a0\u00a0 ciekawo\u015b\u0107 drugiej osoby
–\u00a0\u00a0 nieust\u0119pliwo\u015b\u0107
–\u00a0\u00a0 poczucie humoru<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Tutorial to spotkanie dw\u00f3ch os\u00f3b, tutora i podopiecznego (ucznia), w trakcie, kt\u00f3rego odbywa si\u0119 rozmowa tutorska, kt\u00f3ra ma charakter dialogu motywacyjnego. Rozmow\u0119 t\u0119 cechuje autentyczno\u015b\u0107 i szczero\u015b\u0107, mo\u017cemy j\u0105 por\u00f3wna\u0107 do interakcji i dialogu bardziej ni\u017c do nauczania lub edukowania. W trakcie tej rozmowy tutor motywuje ucznia do rozwijania swoich zdolno\u015bci, inspiruje do dzia\u0142ania i poszukiwa\u0144, dzieli si\u0119 swym do\u015bwiadczeniem, umiej\u0119tno\u015bciami i wiedz\u0105, w zale\u017cno\u015bci od tego czy jest to tutorial naukowy, rozwojowy, wychowawczy czy dotyczy rozwoju kompetencji zawodowych. G\u0142\u00f3wnym narz\u0119dziem jakim pos\u0142uguje si\u0119 tutor w trakcie spotkania i rozmowy to zadawanie pyta\u0144, kt\u00f3re ukierunkowane s\u0105 na rozw\u00f3j i osi\u0105gni\u0119cie celu, poszerzenie horyzont\u00f3w i szukanie nowych mo\u017cliwo\u015bci, lub pomagaj\u0105 rozwi\u0105za\u0107 jaki\u015b problem, odnale\u017a\u0107 jak\u0105\u015b prawd\u0119 lub g\u0142\u0119bszy ukryty sens.
Cel tutoriali
Celem tutoriali jest autentyczne spotkanie dw\u00f3ch os\u00f3b, w trakcie kt\u00f3rych, poprzez prawdziw\u0105 trosk\u0119 o dobro ucznia nast\u0105pi budowanie relacji w opraciu o dialog i dokona si\u0119 pozytywna zmiana, kt\u00f3ra najcz\u0119\u015bciej ma swoje odzwierciedlenie we wsp\u00f3lne wytyczonych celach, kt\u00f3re wyznacz\u0105 uczniowi kierunek dzia\u0142ania i przyczyni\u0105 si\u0119 do rozwojowi jego potencja\u0142u. Postawione cele s\u0105 okre\u015blone w czasie i przewiduj\u0105 dzia\u0142ania i zadania, kt\u00f3rych wykonanie spowoduje rozw\u00f3j i rozwini\u0119cie jego umiej\u0119tno\u015bci. Jest to cel nadrz\u0119dny stosowany w ka\u017cdym rodzaju tutorialu i dotyczy rozwoju w obszarach, w ramach kt\u00f3rych si\u0119 odbywa.<\/p>\n\n\n\n
cel: co chcesz osi\u0105gn\u0105\u0107?
zadania: co potrzebujesz zrobi\u0107?
strategia: jak to zrobi\u0107?
czas: kiedy, do kiedy to zrobi\u0107?
pomoc: kto, co mo\u017ce mi pom\u00f3c?<\/p>\n\n\n\n
Przyk\u0142adowy przebieg tutorialu o charakterze rozwojowym:
1. Mog\u0119 sp\u0119dzi\u0107 dzisiaj z Tob\u0105 45 minut, czy masz co\u015b szczeg\u00f3lnego o czym chcesz porozmawia\u0107?
Pytania mog\u0105 p\u00f3j\u015b\u0107 dwutorowo:
a. Co chcia\u0142by\u015b w \u017cyciu osi\u0105gn\u0105\u0107? (marzenia, zainteresowania, pragnienia)
b. Czy jest co\u015b z czym si\u0119 zmagasz, co Ci\u0119 blokuje i chcia\u0142by\u015b to rozwi\u0105za\u0107, uwolni\u0107 si\u0119 ale nie wiesz jak si\u0119 do tego zabra\u0107? (problemy, rozterki, pytania, dylematy, \u017cyciowe sprawy)
2. Co Twoim zdaniem jest teraz najwa\u017cniejsze i powinni\u015bmy si\u0119 tym zaj\u0105\u0107 w pierwszej kolejno\u015bci?
Je\u015bli podopieczny wybra\u0142 temat zwi\u0105zany z jakimi\u015b blokadami, to robimy z nich cel i pytamy dalej.
Je\u015bli podopieczny wybiera temat zwi\u0105zany z osi\u0105gni\u0119ciami to pytamy dalej:
3. Spr\u00f3buj sobie wyobrazi\u0107, \u017ce to osi\u0105gn\u0105\u0142e\u015b?
– jak by\u015b si\u0119 czu\u0142?
– komu by\u015b o tym powiedzia\u0142?
– jak by\u015b to powiedzia\u0142?
– jak by\u015b \u015bwi\u0119towa\u0142 to osi\u0105gni\u0119cie?
4. Je\u015bli zrealizujesz ten cel, to jakie b\u0119dziesz mia\u0142 z tego korzy\u015bci?
5. Je\u015bli nie postawisz sobie takiego celu, to co stracisz?
6. Czego potrzebujesz \u017ceby to osi\u0105gn\u0105\u0107?
7. Co ju\u017c masz?
– twoje \u015brodki materialne
– \u015brodki intelektualne
– \u015brodki emocjonalne
– \u015brodki duchowe
8. Wymie\u0144 kilka mo\u017cliwych dr\u00f3g doj\u015bcia do zamierzonego celu?
9. Twoim zdaniem, kt\u00f3ra droga wygl\u0105da na najsensowniejsz\u0105?
10. Dleczego inne drogi, mog\u0105 by\u0107 mniej skuteczne?
11. Pomy\u015bl, jakie zadania powiniene\u015b wykona\u0107 i jak je zaplanowa\u0107, \u017ceby to osi\u0105gn\u0105\u0107?
12. Ustalmy dat\u0119, kt\u00f3ra b\u0119dzie ostatecznym terminem osi\u0105gni\u0119cia celu?
13. Na jakie etapy podzielisz swoj\u0105 prac\u0119?
14. Na jakie przeszkody mo\u017cesz natrafi\u0107 w trakcie realizowania celu?<\/p>\n\n\n\n\n
16.\u00a0\u00a0 Kiedy i jak powiadomisz mnie o post\u0119pach swojej pracy?
17.\u00a0\u00a0 O czym chcia\u0142by\u015b porozmawia\u0107 nast\u0119pnym razem?
18.\u00a0\u00a0 Ustalenie terminu i miejsca nast\u0119pnego spotkania
\u00a0
Przyk\u0142adowy przebieg tutorialu o charakterze rozwojowym zaczerpni\u0119ty zosta\u0142 z opracowa\u0144 Instytutu Tutoringu Szkolnego, kt\u00f3ry jest plac\u00f3wk\u0105 Towarzystwa Edukacji Otwartej\u00a0www.tutoring.org.pl\u00a0– polecamy.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Rola rodzica w procesie tutoringu, kt\u00f3ry odbywa si\u0119 w przestrzeni szkolnej i dotyczy wieku wczesnoszkolnego oraz okresu dojrzewania, jest niezmiernie wa\u017cna. Im bardziej m\u0142odszy ucze\u0144 tym tutoring przybiera bardziej form\u0119 rodzinn\u0105. Im bardziej ucze\u0144 jest starszy, tym tutoring przebiega bardziej w stron\u0119 rozwoju osobistego ucznia a atrybut wolno\u015bci i niezale\u017cno\u015bci, nabiera coraz wi\u0119kszego znaczenia.
Ustalane z uczniem cele musz\u0105 korespondowa\u0107 z tym, co ma miejsce w domu. Oczekiwania co do ucznia w procesie tutoringu nie powinny, dla jego komfortu psychicznego oraz tworzenia warunk\u00f3w bezpiecznego rozwoju, odbiega\u0107 od tego, czego ucze\u0144 do\u015bwiadcza w domu. Najwi\u0119kszy dysonans rozwojowy, kt\u00f3ry bardzo nie sprzyja rozwojowi, jest wtedy, kiedy cele, kt\u00f3re ucze\u0144 ma postawione w procesie tutoringu, warto\u015bci i przekonania, kt\u00f3re omawia podczas tutoriali s\u0105 sprzeczne z tym, z czym ucze\u0144 spotyka si\u0119 w domu. Nie dopuszczalna jest sytuacja, kiedy w domu ucze\u0144 nie tylko spotyka si\u0119 z innym systemem warto\u015bci ale jest wr\u0119cz nastawiany buntowniczo do tego, co jest mu proponowane w szkole w trakcie procesu tutoringu. W tak niesprzyjaj\u0105cych i nie stwarzaj\u0105cych bezpiecze\u0144stwa warunkach bardzo trudno wp\u0142ywa\u0107 na rozw\u00f3j, osi\u0105ga\u0107 cele i normalnie funkcjonowa\u0107.
Dlatego rola rodzica w procesie tutoringu jest bardzo wa\u017cna i jest wa\u017cn\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 sk\u0142adow\u0105 ca\u0142ego rozwoju. Oczekiwania rodzica, ucznia i tutora powinny by\u0107 sp\u00f3jne dla jego dobra w kontek\u015bcie jego rozwoju. Tutor jest swoistym mediatorem pomi\u0119dzy uczniem i rodzicem uznaj\u0105c rodzic\u00f3w jako ekspert\u00f3w w sprawach rozwoju swojego dziecka oraz uznaj\u0105c ucznia jako coraz bardziej \u015bwiadomego partnera, kt\u00f3ry b\u0119d\u0105c w okresie okre\u015blania swojej to\u017csamo\u015b\u0107, wchodzi w wiek doros\u0142o\u015bci i poszukuje w\u0142asnego ja.
Przyk\u0142adowy przebieg tutorialu o charakterze wychowawczym:<\/p>\n\n\n\n
2. Pomy\u015bl przez chwil\u0119, jak mogli czu\u0107 si\u0119 inni uczestnicy temtej sytuacji, a jak czuj\u0105 si\u0119 teraz? (r\u00f3wnie\u017c, ojciec, matka, rodze\u0144stwo, koledzy)
3. Co by\u0142o co\u015b, co m\u00f3g\u0142by\u015b zrobi\u0107, \u017ceby do tego nie dosz\u0142o?
4. Spr\u00f3buj nazwa\u0107 bezpo\u015brednie przyczyny, kt\u00f3re do tego doprowadzi\u0142y?
5. Co w po\u015bredni spos\u00f3b mog\u0142o wp\u0142yn\u0105\u0107 na t\u0119 sytuacj\u0119?
6. Co m\u00f3g\u0142by\u015b zrobi\u0107:
– \u017ceby inni uczestnicy poczuli si\u0119 lepiej, po tej ca\u0142ej sytuacji?<\/p>\n\n\n\n
7.\u00a0\u00a0 Co mo\u017cesz zrobi\u0107, \u017ceby do tego doprowadzi\u0107?
8.\u00a0\u00a0 Jakie inne korzy\u015bci odniesiesz ty i inni, gdy poczujecie si\u0119 lepiej?
9.\u00a0\u00a0 Jakie masz jeszcze inne pomys\u0142y w tej sprawie?
10.\u00a0 Czego Ci brakuje, \u017ceby zmieni\u0107 t\u0119 sytuacj\u0119?
11.\u00a0 Jak mo\u017cesz uzyska\u0107 te brakuj\u0105ce rzeczy? Jak temu zaradzi\u0107?
12.\u00a0 Czy jest kto\u015b lub co\u015b co mo\u017ce Ci w tym pom\u00f3c?
13.\u00a0 Kiedy to zrobisz?
14.\u00a0 Jak i kiedy powiadomisz mnie o efektach?
\u00a0
Przyk\u0142adowy przebieg tutorialu o charakterze wychowawczym zaczerpni\u0119ty zosta\u0142 z opracowa\u0144 Instytutu Tutoringu Szkolnego, kt\u00f3ry jest plac\u00f3wk\u0105 Towarzystwa Edukacji Otwartej\u00a0www.tutoring.org.pl\u00a0– polecamy.
\u00a0
Tutorial naukowy
Tutorial naukowy to spotkanie tutora i ucznia, kt\u00f3re dotyczy poruszenia, poznania i om\u00f3wienia jakiego\u015b obszaru nauki. Spotkanie odbywa si\u0119 jeden na jeden (tutor-ucze\u0144) lub jeden na dwa (tutor-ucze\u0144-ucze\u0144). Tutor na ka\u017cde spotkanie wyznacza do napisania esej obejmuj\u0105cy jaki\u015b dzia\u0142 wiedzy. Esej polega na napisaniu osobistych refleksji ucznia po przeczytaniu jakiego\u015b materia\u0142u. Zazwyczaj temat eseju jest niejednoznaczny lub kontrowersyjny, pobudzaj\u0105cy do my\u015blenia i osobistego wypowiedzenia si\u0119 na dany temat. Spotkanie tutora i ucznia ma charakter om\u00f3wienia eseju i przedyskutowania go, co sprawia, \u017ce wiedza ucznia musi by\u0107 ugruntowana, tak by m\u00f3g\u0142 on broni\u0107 swoich tez i za\u0142o\u017ce\u0144.
\u00a0
Tutorial domowy
Tutorial domowy to nasz autorski pomys\u0142, kt\u00f3ry stosujemy z du\u017cym powodzeniem. Polega on na zastosowaniu tutorialu rozwojowego, wychowawczego, naukowego lub zawodowego w warunkach domowych. Jest to spotkanie rodzica i dziecka, gdzie w rol\u0119 tutora wciela si\u0119 rodzic a uczniem jest dziecko. Na pewno wielu rodzic\u00f3w wciela\u0142o si\u0119 w t\u0119 rol\u0119 wyja\u015bniaj\u0105c dzieciom zagadnienia jakiego\u015b przedmiotu, dotykaj\u0105c postaw zachowania, wspomagaj\u0105c rozw\u00f3j cech charakteru lub przekazuj\u0105c r\u00f3\u017cnego rodzaju umiej\u0119tno\u015bci. Gdyby ten proces by\u0142 \u015bwiadomym, celowym i d\u0142ugofalowym oddzia\u0142ywaniem nastawionym na rozw\u00f3j i osi\u0105gni\u0119cie wsp\u00f3lnie postawionych cel\u00f3w, to ka\u017cde spotkanie w tym obszarze mogliby\u015bmy nazwa\u0107 tutorialem domowym.
\u00a0
Tutorial zawodowy<\/p>\n\n\n\n
Rola rodzica w procesie rozwoju
Rola rodzica w procesie rozwoju dzieci jest niezmiernie wa\u017cna. Sam aspekt rozwoju psychiki dziecka i zaspokojenia jego potrzeb psychicznych, fizycznych, spo\u0142ecznych czy duchowych jest ju\u017c wystarczaj\u0105cy, by t\u0119 rol\u0119 uzna\u0107 za kluczow\u0105, a co dopiero m\u00f3wi\u0107 o wsparciu jakie dziecko potrzebuje w rozwoju i poszukiwaniach swojej to\u017csamo\u015bci, warto\u015bci, dojrza\u0142o\u015bci, charakteru i osobowo\u015bci.
Naszym pomys\u0142em na pomoc rodzicowi w \u015bwiadomym wychowywaniu dzieci jest tutoring domowy. To rodzic jest pierwszym tutorem dla dziecka, kt\u00f3ry odkrywa przed nim \u015bwiat i mo\u017cliwo\u015bci odnalezienia si\u0119 w tym \u015bwiecie. T\u0119 rol\u0119 wielu rodzic\u00f3w odgrywa w swoich domach, ale w wielu rodzinach zepchni\u0119te jest to na inne instytucje typu szko\u0142a, co nie do ko\u0144ca, w ka\u017cdych warunkach si\u0119 sprawdza. Rodzic mo\u017ce przyj\u0105\u0107 i powinien przyj\u0105\u0107 rol\u0119 tutora, by pom\u00f3c swemu dziecku rozwin\u0105\u0107 skrzyd\u0142a i wykorzysta\u0107 potencja\u0142, kt\u00f3ry w nim drzemie. Zach\u0119camy do zapoznania si\u0119 z praktyk\u0105 tutorsk\u0105, by skutecznie prowadzi\u0107 swoje dzieci w rozwoju.<\/p>\n\n\n\n